Quảng Trị bước vào năm học mới: Đổi mới tư duy, tạo chuyển biến thực chất

Không khí khai giảng diễn ra tại 440 trường học trên toàn tỉnh. Năm học này, Quảng Trị có 427.650 học sinh, 14.859 nhóm/lớp và 31.635 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. So với thời điểm 1/7/2025, số lượng trường học giảm 51,8%, đánh dấu bước thay đổi lớn trong tổ chức mạng lưới giáo dục.

Đằng sau những con số là yêu cầu không nhỏ đối với ngành Giáo dục: sắp xếp nhưng phải bảo đảm việc học tập của học sinh; tinh gọn đầu mối nhưng không để ảnh hưởng đến chất lượng; đồng thời bố trí, sử dụng hiệu quả đội ngũ và cơ sở vật chất hiện có.

Theo lãnh đạo ngành Giáo dục Quảng Trị, năm học 2026–2027 sẽ tập trung đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục và sử dụng hiệu quả các nguồn lực. Trong đó, ngành tiếp tục hoàn thiện thể chế, nâng cao hiệu lực quản lý nhà nước, đổi mới quản trị nhà trường; đồng thời nâng chất lượng giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Một điểm được nhấn mạnh là đổi mới kiểm tra, thi, đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục theo hướng thực chất, qua đó tác động trực tiếp đến chất lượng dạy và học, thay vì chạy theo thành tích.

Cùng với đó, ngành Giáo dục Quảng Trị đặt yêu cầu bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục có chất lượng, nhất là đối với học sinh vùng dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới và những địa bàn còn nhiều khó khăn.

“Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất” cũng được cụ thể hóa bằng nhiều nhiệm vụ mới. Trong đó có triển khai Luật Nhà giáo và các văn bản hướng dẫn; thực hiện đầy đủ chính sách tiền lương, phụ cấp, thu hút, đãi ngộ và tôn vinh nhà giáo, nhất là đội ngũ đang công tác tại vùng khó khăn và những môn học còn thiếu giáo viên.

Chuyển đổi số, phát triển dữ liệu và ứng dụng trí tuệ nhân tạo tiếp tục là một trong những hướng đi trọng tâm. Cùng với đó là giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống; bảo đảm an toàn trường học, chăm sóc sức khỏe học sinh và tăng cường hướng nghiệp, phân luồng, gắn đào tạo với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực của địa phương.

Nếu việc sắp xếp mạng lưới trường học là bước đi về tổ chức, thì nâng chất lượng giáo dục mới là thước đo cuối cùng của quá trình đổi mới. Với 440 trường học và hơn 427.000 học sinh, hiệu quả của bộ máy mới sẽ được thể hiện trước hết ở từng lớp học, chất lượng đội ngũ và sự tiến bộ của học sinh.